Um professor de história da Universidade Estadual de Alcorn, no Mississippi (EUA), Jason Gibson, criou uma armadilha para detectar o uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) por estudantes durante uma avaliação digital sobre a Revolução Industrial.
Instrução Oculta
Gibson inseriu uma instrução escondida no arquivo da prova, pedindo a inclusão da palavra 'Madagascar' em algum trecho da resposta, mesmo sem relação com o assunto avaliado. O uso de sistemas de IA permitiu a identificação de respostas geradas por IA.
Detecção da IA
Ao receber o documento enviado pelos alunos, o sistema de IA interpretou a orientação oculta e incluiu a palavra 'Madagascar' em frases sem sentido ou sem relação com o assunto avaliado. Isso permitiu a identificação de respostas produzidas por ferramentas de IA.
Consequências
Com base na detecção da IA, Gibson informou aos alunos como havia identificado o uso da ferramenta e abriu espaço para que contestassem as notas recebidas. Apenas dois alunos recorreram da decisão, resultando na reprovação de 32 dos 35 alunos envolvidos.
Conclusão
O professor destacou que a intenção da iniciativa não era expor ou constranger os alunos, mas avaliar como eles estavam utilizando ferramentas de IA em atividades acadêmicas.